ملف الانجاز المهنى بقلم الاستاذ/ السيد النزيه

-اولا تحديد أهداف الملف
تختلف أهداف الملف باختلاف نوعه, وعلى المعلم تحديد نوع الملف فى البدء, من خلال التعرف على أنواعه- كما تم ذكرها فيما سبق- ثم بعد ذلك صياغة وتحديد الأهداف من استخدام بصورة جيدة, ويمكنك أن تسأل نفسك سؤالاً: لماذا يجب أن استخدم هذا الملف؟ أن الإجابة عن هذا السؤال توفر لك المعلومات الكافية لتحديد الأهداف بصورة صحيحة.
- دراسة معايير الأداء
فى هذا النشاط يقوم المعلم بتحديد معايير الأداء التى يجب أن يعمل فى ضوئها, وقد تكون هذه المعايير معايير قومية تم الاتفاق عليها ودراستها وإقرارها, أو معايير من انتقاء المعلم, سواء على المستوى القومي, أو الإقليمي, أو العالمي.

- إعداد الوثائق
انطلاقا من تعدد الوثائق يقع على عاتق المعلم مهمة صعبة وتتمثل فى انتقاء هذه الوثائق, والتي تفي بالغرض, ويفضل عنصر الحداثة والجدة والارتباط عند الانتقاء , ويمكن تحديد مجموعة من الوثائق يمكن للمعلم تضمينها فى الملف كما يلي:
• تلخيص لوحدة دراسية تم التخطيط لها فى ضوء نموذج تخطيط واضح.
• بحث قمت بإنجازه حول مشكلة ميدانية ظهرت من خلال تعاملك مع التلاميذ داخل حجرة الدراسة.
• أنشطة موثقة حول مادة تخصصك تتمثل فى قراءة بحوث ودراسات, رحلات تعليمية, زيارات ميدانية لمدارس فى أماكن أخرى.
• الدورات التدريبية الحديثة موضحا أهدافها وما تم الاستفادة به من خلالها وما كنت تود الاستفادة.
• الدورات التدريبية التى يمكن القيام بها داخل وحدات التدريب للمشاركة مع زملائك فى النهوض بتدريس المادة.
• آراء رؤساء العمل فيك وتشمل استمارات تقويم وخطابات موثقة.
• آراء زملاء التخصص فيك.
• آراء طلاب وطالبات المدرسة فيك.
• الخطة الدراسة للمادة فى العام الدراسي.
• بعض مصادر التعلم التى توضح الإلمام المعرفي لمادة التخصص.
• استمارات تقييم تلاميذك
• ورقة عمل توضح اعتقاداتك واتجاهاتك نحو مادة التخصص.
• ورقة عمل توضح كيفية التخطيط, ويمكن الاستشهاد بأمثلة.
• نموذج يوضح كيفية مراعاة احتياجات التلاميذ أثناء التخطيط.
• نموذج يوضح كيفية مراعاة الفروق الفردية.
• حدد الطرائق والاستراتيجيات التدريسية التى تفضل استخدامها داخل حجرة الدراسة.
• وضح أسلوبك فى إدارة الفصل.
• اسرد عينات من أعمال التلاميذ وأنشطتهم فى حصص مختلفة.
• وضح استراتيجيتك فى تشيع التلاميذ على المشاركة فى العمل والمناقشة والتفكير داخل الفصل.
• وضح خطوات اتخاذ قرار بشأن مشكلة صفية واجهتك داخل الصف.
• نماذج لأدوات تقييم أداء تلاميذك.
• خطة علاج التلاميذ ضعاف التحصيل.
• خطة التعامل مع ذوى الاحتياجات الخاصة.
• اجتماعات مع زملاء التخصص.
• السجلات المرتبطة بالتلاميذ ومدى انضباطهم.
• صور من ملصقات الحوائط.
• صور لمناقشات التلاميذ.
• صور للوسائل التكنولوجية المستخدمة.
• الأنشطة المختلفة للتنمية المهنية داخل وخارج المدرسة.,
• أسلوب تعاملك مع إدارة المدرسة.
• أنشطة التطوير داخل المدرسة.
• الأنشطة المرتبطة بالمشاركة المجتمعية.
• الجوائز وشهادات التقدير.
• الخطابات الرسمية المرتبطة بالعمل والتدريب والأنشطة داخل المدرسة وخارجها.
• دلي النمو المهني.
• سيرة ذاتية حديثة.




(2) المرحلة الثانية: تعزيز الوثائق
وفي هذه المرحلة يبدأ المعلم فى إعداد الوثائق التى تساهم فى تقييمه ذاتياً, ولذلك فعليه التركيز على مايلي من عمليات:
- ربط المعايير بتوثيق ملف الإنجاز
فى المرحلة الأولى تم تحديد مجموعة من معايير الأداء التى تسهم فى تقييم أداء الطالب المعلم, ولذلك فعلى الطالب المعلم اختيار الوثائق الدالة والمرتبطة بهذه المعايير, فعلى سبيل المثال:
• معيار الإلمام بالمادة والتمكن المعرفي: يحتاج المعلم إلي وثائق عديدة دالة على هذا المعيار منها: شهادات التقدير, كتابة بحوث وتقارير, شهادات حضور دورات تدريبية فى مادة التخصص.
• معيار التخطيط: يحتاج المعلم إلى تقديم نموذج خطة على مستوى الوحدة الدراسية, أو نموذج لخطة درس, نماذج لتقويم التلاميذ.
• معيار إدارة الصف: أسلوب المعلم فى تنظيم جلوس التلاميذ, طرائق إشغال التلاميذ, نماذج لدراسة الحالة المشاغبة,....
- تدعيم الوثائق
على المعلم تدعيم الوثائق التى تم الاستعانة بها من خلال مايلي:
• عمل مقدمة توضح الهدف من الوثيقة المطروحة.
• تفسير وشرح الوثائق بطريق موجزة.
• تقديم وثائق فوتوغرافية أو شرائط فيديو.
- عرض الوثائق
تعتبر عملية عرض الملف من العمليات الصعبة والتي تستهدف الاستفادة بالوثائق التى تم جمعها لتقييم المعلم ذاتياً, ولذلك يجب مراعاة النقاط التالية:
• مراعاة مكونات الملف وتشمل: مقدمة, السيرة الذاتية, الجزء الرئيس ويشمل تقرير وافى, الأنشطة وقد تشمل التدريبات , والبحوث وغيرها, الوثائق, الملاحق وقد تشمل صور فوتوغرافية وغيرها.
• التنظيم, يجب أن يأتي كل جزء بشكل واضح مع الترابط الداخلي بين أجزاء الملف.
• تنوع الوثائق ما بين كمية ونوعية مع ضرورة التركيز على ترتيبها وتنظيمها.
• فى النهاية يمكن للمعلم تحويل خبرته السابقة فى العمل الميداني بالتدريس إلي ملف إنجاز.

(3) المرحلة الثالثة: استخدام ملف الإنجاز
فى هذه المرحلة يتخذ الطالب المعلم أو المعلم قراراً بتقديم ملفه بهدف التقويم ويلاحظ أن هذه المرحلة تشمل ما يلي من عمليات:
- التقويم الذاتي للملف
فى هذه المرحلة يجب تقييم الملف وإعداده ذاتياً قبل تقديمه وتشمل عملية التقييم التركيز على النقاط التالية:
• ما مدى إسهام المقدمة فى توضيح أهداف الملف ونوعه ومحتويات, وما مدى وضوح اللغة بها وإيجازها بما لا يخل بالمعنى؟
• ما مدى وضوح التبريرات حول الوثائق المقدمة؟
• ما مدى شمولية الملف لاداء وخبرة المعلم؟
• هل يحتوى الملف فلسفة تربوية لصاحبه؟
• هل الوثائق المقدمة كافية ومتنوعة وما مدى مصداقيتها؟
• هل تم وضع محتويات الملف بشكل متسلسل ومنطقي؟
• هل يمكن الحصول على الوثائق المقدمة بسهولة؟
• ما مدى ارتباط الوثائق بالأهداف؟
• هل تقدم الوثائق الأدلة المادية التى تشهد بكفاءة المعلم؟
• هل الوثائق مصحوبة بمقدمات وشروح وتأملات؟
• ما مدى التوازن والاتساق بين محتويات الملف؟
• هل يوجد أشياء أو أجزاء من بين محتويات الملف يمكن الاستغناء عنها دون الإخلال بالملف ؟
• هل ترضى عن هذا الملف فى تقييم ذاتك؟
• ما الأشياء التى تراها ضرورية وغابت عن هذا الملف؟
• كيف يمكن تطوير هذا الملف فى المرات القادمة؟
• هل يمكن اتخاذ القرار بشأن تقديم الملف بشكله الحالي لتقويم أدائي؟ أم يجب الانتظار لاستكمال نقاط معينة؟
- عرض الملف
تعتبر مرحلة تقديم الملف المرحلة الأخيرة والى يمكنك خلالها تحديد مدى اعتماد خبرتك فى الحصول على نتائج تقييم عملك, وتشمل هذه المرحلة ما يلي من عمليات:
• احضر الملف إلي جميع المقابلات
• كن مستعد لعرض الملف على مدير المدرسة أو الموجهين أو المشرفين.
• اعرف موقع وثائقك.
• ضع ملفك فى وضعية استراتيجية.
• أعطى ملفك حجماً معقولاً.
• كن حساساً خلال عملية المقابلة.
• قم بإجراء مقابلة تجريبية.
• اترك عينة صغيرة من وثائقك